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“El Instituto
Nacional de Aprendizaje, tendrá como finalidad principal promover y
desarrollar la capacitación y formación profesional de los trabajadores, en
todos los sectores de la economía para impulsar el desarrollo económico, y
contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida y de trabajo del pueblo
costarricense”.
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“Elevar la
productividad de los trabajadores en todos los sectores de la economía
mediante acciones de formación, capacitación, certificación y acreditación
para el trabajo productivo, sostenible, equitativo, de alta calidad y
competitividad”.
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Objetivo
general
Desarrollar, dirigir,
ejecutar, evaluar y controlar las acciones de formación profesional que se
desarrollen en la región, para que las empresas, organizaciones comunales,
cooperativas, instituciones públicas y privadas logren en sus actividades
mayores oportunidades laborales y una mejor calidad de vida.
Objetivos
específicos
Los objetivos del INA en
el campo educativo pretenden promover la formación profesional en todos los
niveles, como instrumento de superación personal de los costarricenses y
brindar a sus estudiantes una formación integral. Con lo anterior también se
establecen metas en lo social para impulsar la igualdad de oportunidades de
capacitación y formación, sobre todo mediante el En el hábito económico se busca promover la
producción, el empleo y la generación de riquezas mediante la formación
profesional de los trabajadores, el incentivo a la constitución de empresas y
atender las necesidades de esas empresas conformadas en todos los sectores de
la economía. estímulo en los sectores y regionales que sufren de más
marginación. También se propicia una
mejor y mayor distribución de la riqueza mediante la formación profesional,
los estímulos y asesorías a nuevas empresas y, en general, mediante la
promoción de participación popular.
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Eje Económico
En este eje se establecen políticas y lineamientos que,
en el ámbito del Plan Nacional de Desarrollo Humano, se les otorga especial
importancia. Las políticas de este eje se orientan a la atención de las
necesidades de capacitación existentes a nivel del Sector Productivo.
Eje
Social
En este
eje la política del INA establece como principio la participación y el
esfuerzo conjunto con la empresa privada, la sociedad civil y el Estado, tal
como lo establece el precepto del Triángulo de Solidaridad, con miras a
ofrecer una capacitación que permita a las poblaciones insertarse en formo
digna y competitiva en el mundo laboral.
Eje de Educación
En éste se destacan políticas orientadas a la
coordinación del INA con el sistema de educación técnica y con todas las
instituciones del sector educativo nacional. Hace referencia también a
lineamientos en tomo a la calidad de la educación, la visión de competencias
laborales y sostenibilidad, entre otros.
Eje
de Desarrollo Institucional
Este eje hace referencia a políticas relacionadas con
estrategias que la institución aplica para el desarrollo de sus recursos
humanos, con miras a potenciar la modernización del INA, de acuerdo con los
principios del Plan Nacional de Desarrollo Humano y las necesidades de
desarrollo institucional que surgen de la demanda de los diferentes sectores
productivos del país. Se dirigen a la capacitación técnica, servicio al
cliente, desarrollo de valores y actitudes hacia el trabajo y el desarrollo
de procesos informáticos.
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Incrementar las acciones de
capacitación dirigidas a las pequeñas empresas, microempresas y cooperativas,
con miras a fortalecer la gestión empresarial y la promoción y desarrollo
tecnológico de estas entidades Mantener una estrecha coordinación con todos
los sectores productivos, fuerzas vivas comunales, a fin de lograr que las
acciones de capacitación que se ejecutan respondan a las necesidades reales
de formación en empresas y comunidades, aprovechando el uso de
infraestructura disponible y otros recursos de empresas y comunidades para
impartir las acciones formativas.
Lograr que la planificación, ejecución y control de las acciones
formativas responda a una efectiva coordinación interna y externa de la Unidad Regional,
con la participación de todos los procesos regionales y las unidades técnicas
y administrativas de la sede central.
Contratar a empresas para que realicen el trabajo de tabulación de
los instrumentos aplicados en la investigación.
Mantener una base de datos actualizados sobre las necesidades de
capacitación con el fin de dar seguimiento previo antes de ser incluida en el
Plan de Acciones Formativas (PAF).
Mantener una estrecha coordinación con organismos como contraparte
de los proyectos a redactar y definir adecuadamente los alcances, metas y
objetivos de cada proyecto así como las responsabilidades de las partes.
Asignar personal responsable de la ejecución de cada proyecto.
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